满满干货 | 高中生必看！9科51个学习方法大汇总（下）

09/13

历史

串珠法

就是把时空跨越大，看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。这样更有趣，也便于记忆。

如中国古代历史中所出现的所有朝代，按先后顺序进行排列，单纯记忆就不是那么容易，若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇，既朗朗上口，又增加知识点趣味性。既容易背诵又容易掌握，自然会收到事半功倍的效果。

异同法

就是将两个历史问题进行比较，找出它们的相同与不同之处，然后进行复习掌握。

如在复习"美国资产阶级革命"和“法国资产阶级革命”这两部分内容时，在比较的基础上，你就会发现这两个国家的资产阶级革命的异同点。这种方法比较慢，但是很有效果，可以抓一些典型的事例来记。

结构法

此法如同用梳子梳理散乱的头发一般，就是将看似散乱的知识进行梳理，使其有一定的头绪。结构一般有：分总、总分、总分总、分总分。

即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括，使其在对本部分内容系统学习掌握之前，在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓，给人一种一目了然之感。

零整法

此法如同作战采用的战略战术，将每个重大的头进行学习记忆，然后再进行整合记忆。我们要集中优势，解决一个个大的难题。

如复习"陈胜、吴广起义"这一历史事件时，可实行记忆三步走: 第一步，掌握起义的背景；第二步，掌握起义的经过; 第三步，掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上，再根据事件的内在联系，进行整体把握，综合记忆，切忌瞒天过海。

拓展法

即在复习掌握有关知识时，进行由此及彼的联想扩充，将同类问题进行有机结合。这样做的好处，往往能收到一石多鸟的效果。这就是联想和想象，我们要将已有的知识结合起来。

归类法

此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识，按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后，进行各个击破式的分类学习记忆。听说，创新其实就是分类。如果我们能够将一些知识进行分类，那么就掌握了知识。所以要分类总结。

地理

重视概念

要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。学习要提纲挈领。

重视原理

从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理” 关。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。所以，我们一开始就要把原理摸透。

重视综合

我们要有整体性思维，综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。

重视对比

在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度。

重视运算

地理计算在 ”双基“ 中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习：

1 . 比例尺与图上距离、实际距离换算。

2. 地方时与区时的换算。

3. 高度、相对高度与等高线的计算。通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

重视读图

地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。空间想象能力，对于我们而言很重要。

重视共性

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

重视归纳

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：

1.每个大洋都有完整的洋流系统；

2.除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动；

3.在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

重视特殊

“一般” 往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生势必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。

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